SESION DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES SEMANALES 6º EDUCACIÓN PRIMARIA

Buenos días familia!

Os cuento lo que trabajé en la sesión que realicé en las dos aulas de 6º Educación Primaria:

PRIMERO

Orientaciones para "Sacar adelante los estudios". Unas recomendaciones para los niñ@s para reforzar su concentración y rendimiento desde que inicia los contenidos en el aula, hasta el trabajo que tiene que realizar en casa. Este folleto está elaborado por Jesús Jarque, especialista en educación.

SEGUNDO

Antes de pasar a la planificación de actividades, les hablé de la importancia de no tener durante el tiempo de estudio y a diario, elementos distractores que alteren nuestra concentración, como pantallas o dispositivos móviles. Si se hace un uso inadecuado de los móviles, por ejemplo el chat o whatsapp, puede influir en nuestra emociones, cuando hay discusiones o conflictos con amig@s o compañer@s.

Os enlazo el vídeo que hemos visto en la sesión, con consejos sobre 

" mi primer móvil"

https://youtu.be/LaWJOQ5vK3I

TERCERO

Hemos pasado a la Planificación de las actividades diarias, tanto extraescolares como de ocio y de estudio diario. Con algunas pautas para poder organizar bien el cuadrante y aprovechar al máximo la semana. Esta planificación está adaptada a las necesidades de cada alumn@ en particular.

Dentro de la planificación y si se cumplen los objetivos de estudio diarios, hemos acordado una recompensa social SIEMPRE acordada con nuestro cuidador/ es principal/es. Después de la sesión de estudio, la aplicaremos 😉

RECOMENDACIONES EN LA PLANIFICACIÓN SEMANAL:

1º LUGAR DE ESTUDIO

-       Siempre el mismo sitio y horario.

-       Libre de distractores ( pantallas, imágenes, material innecesario, ruidos) y solo tener el material necesario.

-       Debe de tener un tablero o mesa, una silla adecuada y luz.

2º TIEMPO DE ESTUDIO

-       Se debe de emplear a diario un tiempo de 1,5 a 2 horas, dependiendo del trabajo que haya, haciendo un descanso de 5 minutos cada hora.

-       El tiempo de 5 minutos estará destinado a ir al aseo, beber agua o colocar el material siguiente.

-       A la semana hay que estudiar por lo menos  6 sesiones, dejando un día de descanso.

-       Durante el tiempo de estudio, las pantallas deben entregarse a los padres o estar en otra habitación.

-       Es mejor iniciar las tareas y estudio a primera hora de la tarde, dejando un tiempo de 1 hora de descanso entre comida e inicio de tareas. Sobre las 4 de la tarde.

3º PARA REALIZAR TAREAS DIARIAS Y ESTUDIAR, SEGUIR EL HORARIO ESCOLAR DEL DIA Y CADA ÁREA.

-       Comenzar leyendo lo que el profesor/a haya explicado en clase.

-       Hacer las tareas.

-       Estudiar los contenidos del día.

4º DESPUES DEL PASO 3º, REVISAR LO QUE HAY EN EL HORARIO AL DIA SIGUIENTE

-       Repasar los contenidos de las áreas que haya al día siguiente desde el inicio de la unidad que vaya a ser evaluada en el siguiente examen.

5º REVISAR AGENDA

-       Mirar si hay algún examen en los 3 días posteriores o trabajos que presentar y realizarlo.

-       Si hay tareas extras que terminar, se empleará otra media hora u hora más.

6º DESPUES DE QUE TODO ESTE TERMINADO, PODEMOS PONERNOS UN PREMIO DE 30 MINUTOS

-       Un paseo.

-       Leer algo que te guste.

-       Ver la tele.

-       Usar el móvil o Tablet en compañía de la familia.

-       Practicar alguna afición: coleccionar. Dibujar, escribir, manualidades….

NO SE RECOMIENDA EL USO DE PANTALLAS ( móviles, Tablet, internet…) LOS DIAS DE COLEGIO MAS DE MEDIA HORA, PORQUE REDUCE LA CONCENTRACION Y ATENCION Y GENERA ADICCION.

ES MUY IMPORTANE ACOSTARSE PRONTO Y DORMIR 8 HORAS TODOS LOS DIAS.

Espero que esta sesión les ayude a organizarse durante el curso y a sacar el máximo partido de su esfuerzo y trabajo diarios, cuado ya se acercan a E.S,O..

Para finalizar esta entrada y complementarla, si que me gustaría daros a los padres unas recomendaciones sobre el uso de dispositivos y pantallas, documento elaborado por la Asociación Española de Pediatría (AEP) y que me parece necesario conocer y compartir.

Que tengáis un buen día 😊

Cristina Gonzalez Saiz

Orientación

Plan de Salud mental CYL- Prevención de suicidios en los centros escolares 2023

Hoy, os informo del nuevo Plan de la Junta de Castilla y León para implementar en Centros escolares en colaboración con Sanidad 😊

El suicidio es una realidad que afecta a toda la población, incluidos niños y adolescentes, concienciarse de este problema y prevenirlo es necesario. La OMS lo considera una prioridad mundial y forma parte de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. 

 La conducta suicida es uno de los principales problemas de salud pública, y se puede producir a cualquier edad; entre los 15 y los 29 años, el suicidio es la principal causa absoluta de muerte. En el contexto escolar se refleja esta realidad. Por todo ello, la detección temprana de conductas suicidas y autolesivas se hace imprescindible. Y cada uno de nosotros, desde nuestro contexto, somos agentes para la prevención del suicidio. 

 Consciente de este reto y su importancia, la Junta de Castilla y León anunció el 28 de marzo de 2023 la puesta en marcha de un Plan de Salud Mental para la población de Castilla y León, implicando para ello a varias Consejerías, siempre en el ámbito de sus competencias. El Plan, y más concretamente esta guía, se centra en la prevención, detección, y actuación ante cualquier situación de riesgo de suicidio en la etapa de la adolescencia y preadolescencia.

La función de detección y alerta en la Comunidad de Castilla y León está dirigida a la mejora de la atención de dos colectivos especialmente vulnerables: 

 Población infanto-juvenil, definida entre las edades pediátricas de 10 a 14 años y hasta los 18 años. 

 Personas atendidas en centros de los servicios sociales, especialmente menores en riesgo social y personas mayores institucionalizadas o no, en situación de exclusión, soledad o dificultades económicas. En esta Red participan las Consejerías de Educación, Sanidad, Servicios Sociales y Gerencia de Salud.

En los centros educativos la Red de enlace tiene como objetivo prevenir, detectar y atender de forma temprana a los preadolescentes y adolescentes con riesgo de suicidio y conductas autolesivas. 

Aunque todas las personas que se encuentran cercanas al alumno/a forman parte del proceso de detección, y deben mantener una comunicación fluida para ofrecer la mejor respuesta a las distintas situaciones que vayan aconteciendo en el día a día, existen figuras de referencia o coordinación de los distintos servicios que forman parte de la red. 

Por parte de la Consejería de Sanidad esta red está configurada por personal sanitario de los Servicios de Psiquiatría y Salud Mental de las 11 Áreas de Salud de Castilla y León, fundamentalmente, psiquiatras, psicólogos clínicos y enfermeras especialistas en Salud Mental. Todas las Áreas de Salud cuentan con una figura de coordinación: “Un profesional de salud mental de enlace y referencia”, que puede ser variable en función de la edad del alumno/a (menor o mayor de 18 años). 

En la Consejería de Educación participan en esta red Orientadores/as de los Departamentos de Orientación y Equipos de Orientación Educativa, Profesorado de Servicios la Comunidad y coordinadores/as de convivencia de 5º y 6º de Educación Primaria.

Enlazo a continuación los DOCUMENTOS DEL PLAN

SALUDOS!

Cristina G.S.

Orientadora Educativa

Psicóloga sanitaria




FUENTE:

Uso adecuado de las TIC

Vemos en esta entrada, unas monografías, orientaciones y videos para Prevenir problemas relacionados con el abuso o uso inadecuado de las TIC en vuestros hij@s y hacer un uso además responsable.

Es muy importante tener en cuenta todos estos aspectos desde que el niño es muy pequeño, para establecer rutinas y actividades saludables que no interfieran en su desarrollo personal, académico y social 😊

BUEN USO DE LAS TIC

Fuente: Pediatría CYL. Aula de pacientes SACYL.

https://www.youtube.com/watch?v=Vn9ZVfg_wZc

Guía para padres y educadores sobre el uso seguro de internet, móviles y videojuegos

USO RESPONSABLE DE LAS TECNOLOGIAS PARA NIÑOS

https://www.youtube.com/watch?v=tBObvkx_nOg



MÁS QUE UN MÓVIL

La guía que no viene con el móvil

Orientaciones para dar respuesta al alumnado con trastorno de la conducta alimentaria en la escuela inclusiva

Orientaciones para dar respuesta al alumnado con trastorno de la conducta alimentaria en la escuela inclusiva.

Fuente: Junta de Castilla y León, 2022 Consejería de Educación Dirección General de Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa.

Medidas dirigidas al alumnado con Necesidades sanitarias o Sociosanitarias en Castilla y León

 CONSEJERÍA DE ECONOMÍA Y HACIENDA

ORDEN EYH/1546/2021, de 15 de diciembre, por la que se regulan medidas dirigidas

al alumnado escolarizado en centros educativos no universitarios de la Comunidad de

Castilla y León que presenta necesidades sanitarias o socio sanitarias.

Fuente: BOCYL ( 28/12/21)

Dossier Navidad para niñ@s de niveles iniciales

Buenos días!

Os enlazo un archivo con fichas de actividades de Navidad para niñ@s de niveles iniciales ( 3º infantil, 1º y 2º de primaria).

Los ejercicios son variados y muy muy navideños...

Espero os gusten y tengáis tiempo de disfrutarlos en estas vacaciones...

Cristina 😉

Mi aula de apoyo

Buenas tardes!! ¿ Cómo va el inicio de curso?

En el cole ya tenemos las aulas de apoyo preparadas!!! 

os enseño una de ellas, a la que tengo especial cariño y me hace ilusión enseñaros todo lo que nuestros peques pueden aprender de ellas, están llenas de posbilidades..... Vamos a verlo!!!

Y además, podéis continuar este trabajo en casa...  nuestra mejor RECETA:

Comienzo con un BUENOS DIASSS para empezar con energía y acompañado por una sonrisa... y nuestras normas covid, que no debemos olvidar en ningún momento...

Atiendo a las normas de clase y recordamos lo que es importante para nosotros y nuestros compañer@s

 Organizo el material de trabajo con las cosas más importantes que nos ayudan a ser más autónomos.... y escribimos títulos para localizarlo más rápido y saber dónde tenemos que ir...

Intento reciclar lo que ya no pueda usar y ayudar a mis compañeros a recuperar lo perdido...

Aprendo todo aquello que me servirá para desenvolverme y poder ser autónomo...

                                                          JUEGO SIMBOLICO Y TICs

Me premio y felicito y sé que lo hice bien  !!!!!!!

YYYY............. Cuando termino mi clase, lo dejo todo ordenado para el siguiente grupo!!!

Un espacio del centro en el que nuestros alumn@s pueden reforzar y conseguir todo aquello en lo que se esfuerzan.... estamos orgullosos de ell@s 😍

O esperamos.. hasta pronto!!!!!

Cristina

Aprendiendo a leer y escribir números naturales hasta el 999 en 2º de Primaria.

Esta semana, en el aula de apoyo del cole, algunos alumnos de 2º Primaria han realizado una actividad con Cristina, para reforzar y consolidar la lectura y escritura de números naturales hasta el 999, objetivo del área de Matemáticas básico en este nivel.

¿ QUÉ ESTIMULAMOS?

Con estos ejercicios entrenamos además del contenido curricular propio, otras habilidades psicopedagógicas tan importantes como la psicomotricidad fina, la orientación espacial, el cálculo mental, la atención y concentración, la memoria etc... que luego podremos generalizar al resto de aprendizajes y áreas. 

Este trabajo en equipo nos ayuda también a potenciar las relaciones sociales, la colaboración y la empatía.

¿ CON QUIÉN ?

Lo ideal es que este ejercicio lo realicéis en casa con vuestros papás, cuidadores, hermanos o amiguitos. Los mayores serán los que guíen la actividad y los pequeños jugaremos en equipo.

¿ QUÉ MATERIAL?

Utilizamos elementos caseros que podéis hacer vosotros mismos en casa con cartulinas u hojas de colores, rotuladores o pinturas y tijeras. También podéis utilizar números realizados con plastilina o gomaeva. El trabajo previo, es muy interesante para trabajar la psicomotricidad. También necesitamos una mesa grande para hacer la actividad. El hecho de trabajar con material visual y manipulativo hace más atractiva la actividad y nos motivará más.

Necesitamos: 

- 3 carteles con "CENTENAS", "DECENAS" y "UNIDADES" que colocaremos en la mesa de izquierda a derecha.

- Tres fichas con el número "9"

- 9 Fichas con los números "100", "10" y "1" Cada número podemos hacerlo de 1 color distinto.

- Un montón de números sueltos del 0 al 9 ( 3 de cada como mínimo)

- Una cuchara de palo o plástico para señalar mientras vamos contando.

Y ahora solo queda ver cómo se hace!!!!!Vemos aquí como trabajan nuestros fabulosos alumn@s de 2ºA ( video) y 2ºB (foto) de Primaria... que nos han demostrado sus destrezas...!!

¿ CÓMO PRACTICAMOS?

Guía para la Familia. Prevención del consumo de drogas y del abuso de TIC en adolescentes y jóvenes. Ayuntamiento de Valladolid. Año 2021

Hemos recibido en el Departamento de Orientación del cole, una información enviada por el Ayuntamiento de Valladolid dirigida a vosotr@s, Familias de Virgen Niña. Os la trasladamos esperando que os sirva como documento orientador en la Educación de vuestros hijos. Recibid un saludo afectuoso,

Cristina, Orientadora.

Hace no mucho tiempo, 3 o 4 años quizás, los riesgos durante la etapa de la

adolescencia en relación a las drogas se circunscribían fundamentalmente al

consumo abusivo de alcohol y cannabis. Dichos consumos se producían sobre todo

en contextos juveniles grupales y tiempos de ocio y diversión. Era la forma de ser,

estar y relacionarse.

Hoy en día, a los riesgos asociados al consumo de drogas se añaden las “adicciones

sin sustancia”, un fenómeno global vinculado a usos inadecuados de las TIC, que

debuta, en muchas de sus dimensiones, de manera similar a los procesos adictivos

clásicos. La salvedad reside en que el uso de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación constituyen una realidad global e imparable, que pone a disposición

de mayores y menores un mundo casi infinito de posibilidades de formación y

relación, pero que no está exento de riesgos.

El vertiginoso desarrollo de las mismas y la rapidez con que nuestros hijos e hijas

incorporan los cambios e integran las posibilidades, convierten a la mayoría de

las familias en espectadores atónitos y sin criterio a la hora valorar y educar

en el uso saludable de las mismas a nuestros hijos e hijas, y marcar pautas o

establecer límites.

A lo largo de estas páginas, trataremos de recordar algunos conceptos básicos,

identificaremos las drogas consumidas por adolescentes y sus motivaciones,

estableceremos las relaciones y similitudes entre los consumos de drogas y el abuso de las TIC, y orientaremos la intervención familiar adecuada a cada etapa evolutiva,

teniendo en cuenta la perspectiva de género; y es que los hijos e hijas, los chicos y

las chicas ni se drogan igual, ni abusan de las TIC de la misma mantera, ni lo hacen

por los mismos motivos.

Esta guía pretende ser una herramienta de consulta sencilla, para todas aquellas

familias que necesiten pautas, información y orientación sobre cómo educar en el

uso adecuado y responsable de las TIC y en la prevención del consumo de drogas.

Y sobre todo, esta guía pretende poner de manifiesto, una vez más, que el papel de

la familia es esencial en la prevención, tanto del consumo de drogas como de los

riesgos asociados a un uso inadecuado de las pantallas.

Fuente: Ayuntamiento de Valladolid. Concejalía de Servicios Sociales y Mediación Comunitaria.

Ejercicios de habla y lenguaje para niños. Pautas para Familias. Estimulación del lenguaje.

 Muchas veces te habrás preguntado ¿De qué manera puedo yo, como padre/madre, estimular el lenguaje a mi hij@? 

La respuesta es clara, sencillamente, ejerciendo de PADRES.

El grado en que se interactúa con el hijo, el cariño y la afectividad y todos los momentos

cotidianos en que compartís, son la más valiosa fuente de estimulaci6n y de aprendizaje.

Lenguaje y emoción están muy unidos. Dar afecto al niño favorece el desarrollo del Lenguaje.

Es importante que utilicéis los recursos que la vida cotidiana pueda ofrecernos para

estimular su lenguaje y habla: aumentando el léxico, expresando sus necesidades y

sentimientos, los hábitos de normas de comunicación …

Para favorecer la comunicación y el lenguaje del niño en la etapa pre-verbal y el primer

lenguaje me gustaría aportarte una serie de pautas que hay que tener en cuenta en contextos

de la vida diana y en contextos de juego.

Ánimo!! y a ponerlo en marcha!!
Cristina

Nueva Ley Educativa 2020- LOMLOE

Buenos días!!

Os presento los aspectos principales de la nueva ley educativa que entrará en vigor en el curso 2021/22 y que os pueden resultar interesantes para ubicarnos en un nuevo contexto educativo.

TEXTO BOE

Fichas interactivas para trabajar todas las materias y niveles

Os dejo un enlace muy interesante donde podréis encontrar fichas de refuerzo, repaso y ampliación de todos los niveles educativos, materias y temas ( hay un buscador). Muy extenso.

Son fichas interactivas para realizar online. Generan una nota de 1 a 10 señalando los errores cometidos. El ejercicio realizado se puede enviar al profesor/a.


¡¡👌 genial!!


ENLACE:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es

Actividad Alumn@s Apoyo escolar 5º y 6º Primaria 15 al 30 Junio 2020

Buenos días, ¿cómo estamos?
Chicos, chicas! No queda nada para terminar este curso, el último empujoncito.... ya finalizamos lo más difícil, que es todo el trabajo del trimestre, en el que habéis demostrado vuestro esfuerzo y constancia durante estas semanas de confinamiento difíciles... y con el apoyo de vuestra familia... 😊

En lo que queda de Junio, os invito a realizar una actividad que todos sabéis hacer solos y que os ayudará a reflexionar sobre aspectos importantes de vuestra vida y la de los demás... La lectura de un libro.
He seleccionado un libro de lectura obligada para niños y mayores, un clásico de la literatura con valores excelentes, EL PRINCIPITO de Antoine de Saint-Exupéry, escrito en el año 1943.
Es un cuento poético que viene acompañado de ilustraciones realizadas con acuarela por el mismo autor. En él un piloto se encuentra perdido en el desierto del Sahara después de que su avión sufriera una avería, pero para su sorpresa, es allí donde conoce a un pequeño príncipe proveniente de otro planeta.

¡¡¡¡¡ES UN LIBRO PRECIOSO, NO OS LO PERDÁIS!!!!!

Esta actividad es obligatoria para los alumnos de 5º y 6º Primaria que reciben Apoyo escolar en el colegio y cuyas familias están informadas de ello. Optativa para niñ@s a partir de 11 años.

El libro en PDF lo podéis descargar gratis en https://elestudiantedigital.com/libros-en-pdf-para-ninos/  
y a los niñ@s de Apoyo os lo enviaré al correo electrónico familiar, ya que aquí en el blog no está permitida su publicación.

OS PAUTO UNA PROGRAMACIÓN DE LECTURA:
Mientras lo leéis, fijaos bien en los personajes...podéis hacer anotaciones cada día para no olvidarlo...

Lunes 15 Junio: Capítulos I, II y III
Martes 16 Junio: Capítulos IV, V y VI
Miércoles 17 Junio: Capítulos VII, VIII, IX
Jueves 18 Junio: Capítulos X, XI y XII
Viernes 19 Junio: Capítulos XIII, XIV, XV
Lunes 22 Junio: Capítulos XVI, XVII, XVIII
Martes 23 Junio: Capítulos XIX, XX, XXI
Miércoles 24 Junio: Capítulos XXII, XXIII, XXIV
Jueves 25 Junio: Capítulos XXV, XXVI, XXVII

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DEL LIBRO:
Estas actividades me las podéis entregar en Septiembre o cuando las terminéis, como queráis.

Viernes 26 Junio: 
Ejercicio 1: Indicar los personajes que el Principito encuentra en cada uno de los planetas donde viaja y qué le enseña cada uno de ellos. Después, visualiza el vídeo y puntúa con un 1 cada acierto.

Lunes 29 Junio:
Ejercicio 2: Escribe las 3 frases que más te gusten del libro y representalas con un dibujo.


EL ÚLTIMO DÍA DE CLASE, 23 de JUNIO, OS INDICARÉ LAS TAREAS A REALIZAR DURANTE EL VERANO ( JULIO Y AGOSTO). 

Un abrazo para tod@s y ánimo !! ya casi estamos en la meta!! Bye!!
Cristina

Cuadernos y actividades para niños- imprimir- 2 a 8 años

Hola Papis y Mamis! Profes!!

Os enlazo un recurso excelente de la Web edufichas para que podáis descargar cuadernos con actividades infantiles educativas, dirigidas a alumn@s de 2 a 8 años.

Encontraréis también cuadernos especiales que contienen actividades temáticas. 
Desde esta web podéis acceder fácilmente a todos los cuadernos para niños, con actividades y ejercicios organizados por categorías:

MATEMÁTICAS

ESCRITURA

INGLÉS

FRANCÉS 
GRAFOMOTRICIDAD

ACTIVIDADES VARIADAS

ESTIMULACIÓN COGNITIVA

NAVIDAD

HALLOWEEN

VERANO

CUADERNOS DE CIENCIA

Aquí tenéis el enlace:

https://www.edufichas.com/cuadernos-imprimir/

BYE!!!!

Cuadernos de Vacaciones imprimibles- Verano 2020 para repasar- Fichas Infantil y Primaria

Hola buenos días! ¿¿Cómo estáis??

Ya queda poquito para las vacaciones de verano y hay que seguir repasando para no olvidar todo lo aprendido durante el curso, aunque sea en menor intensidad.... pero siempre ser constantes!!

Os facilito unos cuadernillos de repaso para los meses de verano facilitados por la Web MUNDO PRIMARIA, a la que agredecemos enormemente su colaboración en este recurso para nuestr@s alumn@s y familias.
Los cuadernillos son imprimibles y se desarrollan por niveles. Si no disponéis de impresora, en Primaria podéis copiar los ejercicios en un cuaderno y realizarlos y en Infantil hacer los ejercicios con ayuda de la familia oralmente.

Desde 1º Infantil a 6º de Primaria. 
Se trabajan 4 áreas básicas: Lengua, matemáticas, Inglés y Ciencias.
En Infantil, aspectos relacionados con el desarrollo del aprendizaje en esa etapa ( atención, grafomotricidad, etc...)

Os marco unas pautas de trabajo:
Primero, deciros que no son obligatorios, son optativos y dependerá de la cantidad de tareas que os manden los tutores de vuestros hijos para verano. Si tenéis poquitas tareas de vuestros profes, podréis hacerlos sin dificultad.

Podéis trabajar las cuadernillos 3 veces por semana ( Lunes, Miércoles y Viernes durante Julio y Agosto) y realizar 4 fichas cada día (una de cada área).     
En Infantil también 4 fichas por día siguiendo el cuadernillo por orden.

....... y hasta donde lleguéis!! si no lo termináis, el curso que viene en Septiembre se puede seguir con ello.

Os recomiendo en Primaria que los días de la semana que quedan, los empleéis en alguna lectura de un cuento o libro que os guste ( también de media hora a una hora) y leer 5 minutos en voz alta. En infantil, leer cuentos compartidos con vuestra familia.

Los podéis descargar o visualizar desde aquí...

INFANTIL






PRIMARIA

Apoyo escolar 3º Trimestre Tareas semana 6- 18 al 22 Mayo

Buenas tardes, cómo estáis??

espero que hayáis pasado una semana muy felices y estéis disfrutando del buen tiempo este fin de semana...

Os envío las tareas de Lengua y Mate de la semana que viene...

Un saludo y mucho ánimo !!

Un abrazo virtual 

Cristina

( Tareas de Lengua y Matemáticas obligatorias para los alumn@s que acuden a Apoyo en el cole y cuyas familias están informadas personalmente de ello. Recomendables para todo aquel que quiera reforzar los contenidos del nivel correspondiente).

NIVEL 4º PRIMARIA

NIVEL 5º PRIMARIA



NIVEL 6º PRIMARIA

Apoyo escolar 3º Trimestre Tareas semana 5- 11 a 15 de Mayo

Buenas tardes que tal estáis?

Espero que estéis trabajando mucho y mejorando día a día.... y disfrutando del paseo que podéis dar cada día con vuestra familia...

Os animo a seguir adelante con mucha ilusión.... lo estáis haciendo genial!!

Aquí os dejo las tareas de la semana que viene! ánimo!!!! y a por ellas!

( Tareas obligatorias para los alumn@s que reciben apoyo en el cole y cuyas familias están informadas de ello. Recomendables para tod@s los alumnos del nivel correspondiente)

NIVEL 4 PRIMARIA

NIVEL 5 PRIMARIA



NIVEL 6 PRIMARIA

                               

                                 

.....y muchos recuerdos !! 
Cristina

Detección temprana y Estimulación del Lenguaje en niñ@s de 0 a 7 años

Buenos días Papis y Mamis, ¿ Cómo estamos?

Hoy os facilito unos recursos para ESTIMULAR EL HABLA Y LA COMUNICACIÓN en vuestr@s pequeñ@s.

Antes os quiero hablar de un tema muy importante, que es la DETECCIÓN TEMPRANA, y el primer lugar donde mejor se observan las dificultades que pueda presentar un niño es en el ámbito familiar, a través de la observación de los padres o cuidadores.  
El papel que ejercéis los padres aquí es vital para detectar a tiempo un problema que deba ser tratado por especialistas, porque se considere que no está dentro del desarrollo " normal" de un niño.

Aunque no seáis profesionales, vosotros mismos como padres podéis observar ciertos aspectos que os pueden dar una pista de que algo no marcha bien. 

Y en ese momento, acudir al pediatra o al orientador de vuestro colegio.
Tenéis que tener en cuenta que de poco sirve estimular desde casa el lenguaje cuando creemos que nuestro hijo tiene dificultad para hablar, comprender y comunicarse etc...., si existe una patología previa que esté provocando dificultades en ese área o que incluso no tenga que ver con el Lenguaje, sino con otros motivos. 

En este caso, lo único que podemos conseguir es que pase el tiempo, y lo que pudo ser corregido en ese tiempo, se acentúe. Tampoco hay que asustarse y dar por hecho que nuestro hijo tiene un problema si vemos que no actúa igual que sus hermanos cuando tenían la misma edad o que sus amiguitos, porque el desarrollo es variable de unos niños a otros dentro de unos márgenes.

Por eso, lo primero si veis algo que os preocupe o algo extraño es acudir a un especialista que os asesore. Los padres aunque no tengáis conocimientos técnicos, tenéis la ventaja de poseer una excelente intuición a través de la cual sabéis que " algo no va bien".

Por eso, os doy unas orientaciones de qué debéis de tener en cuenta. De forma muy sencilla y a través de unas preguntas que debéis haceros desde el nacimiento de vuestro hij@:

1º ¿ Por qué fases tiene que pasar mi hijo para evolucionar correctamente en todos los aspectos de su desarrollo?

Aquí tenéis un cuadro muy sencillo de los aspectos básicos que tiene que adquirir a nivel MOTOR, COGNITIVO, LENGUAJE y SOCIAL desde que el niño nace hasta los 6 años.
Observar esta evolución os va a dar una pista sobre si las dificultades sólo aparecen en el área del Lenguaje o también en otras áreas.


2º ¿ Qué signos pueden mostrar algún problema en el Lenguaje de mi hijo?

Los primeros 3 años son claves para la detección y el papel que juegan los padres o cuidadores fundamental para la estimulación del lenguaje. En este periodo evolutivo, es donde prestaremos más atención a posibles dificultades en este área y nos fijaremos en Signos de alerta!!!

Si observando las indicaciones de este cuadro, no sospecháis de nada anómalo, en principio, no habría porqué pensar que hay problemas. 
Aún así, os recomiendo que si la intuición os dice algo diferente, no cuesta nada pedir consejo a los especialistas ( Pediatra o Psicólogo del colegio) y quedarnos tranquilos.

Ahora si, teniendo presente lo anterior, os doy unas pautas para estimular desde pequeños el lenguaje, que sirve para tod@s los niñ@s:


ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE 2 a 7 AÑOS

La Guía para padres del especialista Jesús Jarque García, nos puede ayudar desde casa a trabajar la comunicación y el lenguaje en estas edades. Y los maestro@s de vuestros hijos os informarán si detectan algo en el colegio que haya que vigilar o intervenir.

Siempre hay que trabajar los 3 aspectos del lenguaje: USO, CONTENIDO y FORMA.




CUENTOS CON PICTOGRAMAS:
Una forma muy motivadora de trabajar con los más peques el lenguaje en familia ( 2 a 7 años)

Os facilito, como complemento a la entrada de hoy, una serie de 15 cuentos magníficos, todos ellos acompañados de imágenes ( pictogramas) para apoyar el contenido gráfico.
Publicados por  www.aprendicesvisuales.org con el apoyo de la Fundación Orange donde hay muchos más recursos y aplicaciones para descargar y dar mayor vida a estos cuentos.

"José el protagonistas de nuestros cuentos, nos acerca al aprendizaje a través de cuentos con pictogramas.... donde nuestros pequeños aprenderán autocuidados, rutinas y emociones

Cuentos con una estructura sencilla para la correcta comprensión y aprendizaje de habilidades básicas." 

Y todo, a través del LENGUAJE.
Los pictogramas ayudan a entender mejor las situaciones y conceptos de la vida cotidiana sobre todo en niños con problemas de comprensión y comunicación y pequeños pre-lectores.


APRENDE RUTINAS
JOSÉ EN SU CUMPLEAÑOS



JOSÉ EN EL PARQUE


JOSÉ EN LA PELUQUERÍA



JOSÉ EN EL SUPERMERCADO



JOSÉ EN LA CALLE


APRENDE EMOCIONES
JOSÉ ESTÁ CONTENTO


JOSÉ ESTÁ TRISTE



JOSÉ ESTÁ ASUSTADO


JOSÉ ESTÁ ENFADADO



JOSÉ ESTÁ SORPRENDIDO



APRENDE AUTOCUIDADOS
LA BAÑERA DE JOSÉ



LA COMIDA DE JOSÉ